到清华教生意伦理的Leigh Hafrey（哈佛瑞）西宾泰国撸全色网

Leigh Hafrey西宾在麻省理工学院斯隆措置学院西宾不异和生意伦理课程，从2001年起，每年到清华两次，给MBA同学上课，关于Leigh，我只知谈这样多，莫得了解，也就不会有太多关注。直到看到一册他上课时会用到的书－一册橙色封面的儿童读物“The Country Bunny and the little gold shoes”，而况得知这是Leigh在给MBA上课时会用的案例，我才对这个有着优柔头发和宽宽额头的好意思国西宾产生了多少酷好。

Leigh Hafrey好像莫得印象中好意思国东谈主的情态和健谈，问出一个问题，他频频残篇断简就答收场，是以许多时刻咱们仅仅相视一笑，他的笑貌也含蓄，嘴角上扬的同期，眼睛会轻轻的一闭，总之，是友善和真诚的含笑。

他是学比拟体裁的，难怪有一种别样的儒雅气质。

Leigh在哈佛读本科，在耶鲁读博士，博士毕业后就到一家究诘公司作念国外化方面的责任，自后成为公司出书业务的负责东谈主。同期也为这家公司在讲法语的非洲国度责任，作念联系地舆教悔材料的翻译。拿起非洲泰国撸全色网，我就很容易浮想，可能因为它太远方和机要，可Leigh说：我发誓若是不是为了实践责任中的契约，我细则不会去那里。但他还说：“目下我平庸想再且归望望，因为夙昔在非洲责任时就像个孩子，在那里渡过了一段尽头焕发的时光”。Leigh于1979年至1981年间在非洲责任，是尼克松总统访华之后了，还像个孩子的Leigh应该不会猜度，二十年后，他会带着他的那些故事来到中国，来到这个远方的东方国度。

从非洲转头后，Leigh到《纽约时报》当了别称记者，他的太太在哈佛作念真挚，几年后他们有了第一个孩子，Leigh就频频在两个城市间飞来飞去，很不便捷，于是他不得不离开纽约回到哈佛，因为有过媒体方面的责任教化，哈佛遴聘Leigh教育措置不异的课程，但Leigh除此还很想教生意伦理，哈佛也快乐了他的申请，是以直到目下，不论在斯隆如故清华，Leigh齐是教这两门课。学习体裁的Leigh关于我方由体裁到措置教育的挪动很放心，而况认为体裁的素养让他粗略从东谈主文的不雅点去看待经济和措置问题，从而让我方更具有上风。他说：“我作念的这种挪动尽头特意旨，当我博士毕业时，我意志到若是我今后的日子齐留在学校任教，西宾我所学到的体裁，那我可能很少有契机去了解学校外面的寰球，而我尽头但愿把我学到的诈欺到推行中去，诈欺到学校除外的方位，目下西宾措置正值让我自豪了这个愿望，它让我一脚站在学术限制，一脚站在学校除外的经济限制。这让我很有自信和树立感”。

兴许是出于深厚的体裁配景，Leigh的课堂上频频会引入许多体裁和艺术的元素，比如电影、演义以致是童话。对此，Leigh有我方的一番交融，他说：“事实上，咱们每天齐在用讲故事的方式来告诉别东谈主：咱们是谁，咱们作念什么，咱们想作念什么等等。追忆咱们小时刻怎么来学习的阅历，就会发现，其实齐是听咱们的父辈和爷爷、奶奶给咱们讲故事，他们用这种朴素的方式让咱们来判辨寰球，分袂口角。是以，我认为东谈主类从很早的时刻就启动用“故事”的方式来交融“伦理”的问题了，并从故事中找到谜底。是以我目下作念的仅仅连续了这种陈腐的方式”。Leigh认为把焦点放在故事上，让东谈主们愈加粗略看到事实，用“故事”来接近经济，接近生意伦理，个东谈主的需乞降祈望变得愈加热切。

善用故事的Leigh也惊喜的发现，比起那些寂静的课本，学生对这些无邪的故事更感兴味，尤其在挑剔伦理问题时，由于一个个具体可感的东谈主物和事件的介入，学生们更容易在课堂上作念出回复，张开商量，更有祈望说出我方的意见，凝听别东谈主的意见。Leigh以致认为，他的那些小故事比一般的生意案例更具有复杂性也更灵动。

在斯隆的伦理课堂上，Leigh会借助电影等艺术形状，让他的学生们去商量发生在各个国度不同肤色的东谈主们之间的故事，有荷兰、法国、爱尔兰、好意思国、中国等等，Leigh会把堤防的条款写到课程先容内部，让学生们总共这个词学期齐练习商量这些故事。Leigh认为这种练习尽头热切，不仅对学生跨文化交流会有很大的匡助，而且也有助于他们关于不同社会轨制，不同文化配景下的伦理问题的交融，Leigh说：不管你来自哪个国度，具有何种文化配景，对伦理齐有一个最基本的判辨，但不同的社会不同的文化配景下，东谈主们又会对伦理有一些不同的判辨。我的这些故事，等于让东谈主们来商量不同配景下东谈主们不同的活动轨范，以及他们在伦理问题判辨上的互异。通过这种商量，让学生们更好的珍贵和范例我方的活动，改动不良的习气，从而对社会跳动有所匡助。

这种方式Leigh在清华用的不是许多，他评释说：斯隆和哈佛齐口角常国外化的学校，以斯隆为例，40％的MBA口角好意思邦原土的学生，针对学生如斯种种化的推行，Leigh的这种方式使得教悔也尽头种种化。而况通过教悔能让他掌抓不同的文化，从而进行比拟。而清华大巨额是中邦原土的学生，这种弘大的原土化是他在斯隆见不到的。而且由于言语的原因，在清华组织课堂商量会碰到一些遮拦。尽管如斯，Leigh在清华的课堂上，也频频能嗅觉到同学们异乎寻常的参与情态，他说上昼刚刚甘休的商量中，大家针对一个事情赢得了许多种不同的谜底，以致激发了争议。Leigh尽头心爱并享受着这种活跃的课堂氛围。

因为Leigh是教不异的，出于酷好，我问了他一个我方齐认为无从回答也不消回答的问题：关于不异来讲，是手段更热切如故真诚更热切。这一次，Leigh笑得很尽头，手指轻轻的托住下巴略作千里吟，说：“The easy answer is both”(最浅易的谜底是两个齐热切)。然后等于足足一分钟的千里默，顺着他的目力，我也望向窗外，五月的北京天蓝得像海一样，偶尔有几朵浮云飘过，寰球一派清洁与宁静，浅易的仿佛只剩下了太空和Leigh钟爱的童话，我忽然有种说不出的后悔——为我方小东谈主自扰的愚蠢问题。Leigh终于启齿了：“无意齐讲实话不一定就能进行很好的不异，我也听许多能很好跟别东谈主进行不异的东谈主谈他们的教化，他们齐知谈在何时对什么东谈主讲什么话……”

其实相较于谜底，我更敬重Leigh阿谁想考的进程——负责而又冷静的——让我体验到一种被醉心后的自豪和被过于醉心的不安。在措置学院目染耳濡，早就知谈“不异”亦然一门知识，而且是大有知识，但无意，如故会禁不住怀疑：是不是东谈主们把朴素的东西上涨成了知识。否则，我何如会问这样枯燥的问题，Leigh又何如会为难呢？

Leigh在中国只到过清华、复旦和岭南这三所大学，他对中国最深的印象，等于东谈主们对责任的那种情态，他说这种情态是竖立在东谈主们能看到很好的畴昔的基础上的。他评释说：“我和我犬子齐在好意思国责任，同样很奋发，可是咱们对畴昔并莫得像中国东谈主那样，有那般犀利的但愿”。看出我的轮廓，他进一步评释：这不仅是一个钱的问题，更主要的是一个国度给寰球创造的生计的指标以及社会地位不断造就的空间“。Leigh说MIT和哈佛并不代表好意思国其它的方位，哈佛的学生对寰球上的事齐很关注，就象他们我方的事一样，斯隆的学生亦然如斯，但许多好意思国东谈主并不太关注寰球上发生了什么，而仅仅温煦我方的生计以及生计的但愿。

谈及东西方措置教育的差距，Leigh说：好意思国经济措置教育的历史有一百多年了，二战前主要培养学生愈加专科化，二战后培养学生怎么发现投资的需要。中国固然经济措置教育的历史很短，但不见得就要按咱们走过的路一步步来。他确信从中国经济的大环境来看，中国的措置教育行状会很快趋于国外化水平。

临别时，我送了Leigh一册学院成立二十周年的牵挂画册，内部还有一张他在清华授课的像片。他陶然极了泰国撸全色网，尤其是看到一些发黄的瑕瑜照片刻，负责详察的同期还频频的提问，真挚的作风让我感动。真的奇怪，纵令因为言语的不同，让咱们的不异存在遮拦，但我仍是能嗅觉到Leigh Hafrey西宾的真诚和友善。着实，就有这样一种东谈主，只看他一眼，你就会认为他很好很良善，Leigh等于这样的东谈主。